叶桃：千里，我始终在想，我们的爱情和革命一样，是那么纯粹、勇敢和美好，死亡不会将我们分离。千里，当幸福与自由降临，暗夜终有尽头。
陈千里：我仿佛还能听到他们牺牲前的耳语，革命，会流血、会死人，但正如映照在我眼中的这江山千里，总有人要持续前行！
由孙甘露的长篇小说改编、上海话剧艺术中心的制作出品的《千里江山图》一度引发热潮。
中学生版本的《千里江山图》看过吗？
初中生、高中生们的青春热情，让演出一样精彩。
用“剧”串起阅读。4月26日，华东师大闵行基础教育集团以“戏剧一条龙”的形式开展“剧专场”读书实践活动，幼儿园、小学、初中、高中的孩子们，跨学段联动，在表演中感受阅读的乐趣。
今年4月以来，华东师大闵行基础教育集团以“博”为主题，积极开展“博学笃志 弘美尚德——主题阅读活动”，通过跨学段联动的形式进行“幼小初高一体化”的“悦”读研究实践，以探索不同学段学生阅读思维能力提升和思维品质发展的有效路径，在阅读与实践活动中知物明德、习艺立德、学史修德。
不同学段学生，认知水平不同，阅读能力也不同，老师们精心挑选阅读书目，以学生的真实体验为主线，精心设计任务活动，注重阅读策略的迁移与运用，引导学生进行有效阅读，开展丰富扎实的阅读活动，并将阅读成效以各类剧目的形式落实到语文实践活动中。
华东师大闵行永德实验幼儿园、华东师大闵行永德实验小学的孩子们一起阅读《折纸飞机的男孩》，并将绘本改编为儿童剧《航天梦，中国心》，由幼儿园和小学的孩子们共同演绎。
华师大附属紫竹幼儿园和华师大附属紫竹小学的孩子们共同阅读绘本《蝴蝶，如此耐心》，探寻蝴蝶成长的奥秘，认识蝴蝶种类，制作知识卡片，走进上海昆虫博物馆。在阅读“蝴蝶”的过程中，他们也成为了“蝴蝶”，表演童话剧《蝴蝶，如此耐心》。
上海民办圣华紫竹双语学校、华东师大闵行永德实验小学的孩子们共同阅读《艺术大师——梅兰芳》，梳理梅兰芳生平，借助读书笔记和颁奖词，分析人物，进行课本剧的排演——《戏梦人生——梅兰芳的艺术之路》。
华东师大二附中附属初级中学的初中生和华东师大二附中闵行紫竹分校的高中生共同阅读《千里江山图》，撰写读后感，多角度揣摩、品味作品，总结不同类型文学作品的阅读方法。同时，还将自己品读到的内容，融合到剧本的改写中，排演话剧《千里江山图》。
各组活动依据不同学段的年龄特点设计，运用不同的阅读策略，带领学生将阅读的感悟融入到剧目的演绎中。
华东师大中文系教授、语文教育研究中心研究员倪文尖，上海文艺出版社党委副书记、副社长李伟长对同学们的剧本创编与表演作了点评。
近年来，在华东师大的引领下，在闵行区教育局、吴泾镇政府的指导支持下，华师闵行基础教育集团坚持以“优质均衡，和谐卓越，发掘每一个孩子的潜能”为核心理念，统筹校内外文化育人资源，为学生提供更丰富、更广阔的学习平台，构建创新型的阅读育人模式。
在活动现场还举行了上海市阅读联盟校授牌仪式。华师闵行基础教育集团理事长施洪亮与闵行区图书馆馆长张劲芳签署协议，推进“馆校合作”项目落地。
闵行区教育局副局长苟健、闵行区文旅局副局长沈静慧、吴泾镇纪委书记乔晓萍、中航商发人力资源部副部长朱艮球、闵行区教育测评与研究中心测评项目部主任孙佩华以及张劲芳等，为孩子们送上了图书礼物《嘉庆上海县志》和《千里江山图》。
华东师大基础教育与终身教育发展部副部长周赛君认为，华东师大闵行基础教育集团采取朗诵、征文、讲故事、演话剧多样活动，联合小初高不同学段，深入佳作，共同品味阅读的魅力，将书读巧、读深、读活，将阅读生活化，将生活诗意化，真正做到以知识涵养生命，让学生能够更好地理解和认识这个世界。
吴泾镇党委书记金海民表示，以“博”为主线，华东师大闵行基础教育集团进行“幼小初高一体化”的“悦”读研究实践，打破了各个学段各自为阵的传统教育模式，并根据年段特点，对读书活动进行了整体精心的设计，通过跨学段联动的形式，有力促进各学段学生阅读思维能力的提升和思维品质的发展。